RPP KELAS II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan      :  MI MIFTAHULFALAH                                                                   

Kelas/Semester           :  II/ II (DUA)

Tema/Sub tema          : Merawat Hewan dan Tumbuhan/ Hewan di Sekitar

Pertemuan Ke             : 4

Waktu                          : 1 x pertemuan (6 x35 menit)

A.     Kompetensi Inti

1.      Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2.      Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

3.      Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

4.      Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar:

1.1      mengenal teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan dan tumbuhan serta jumlahnya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.1 mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerha untuk membantu penyajian.

Indikator

1.1.1            memahami tentang hewan kelinci dengan sikap rasa ingin tahu.

   4.1.1     membuat kesimpulan tentang kelinci dengan teliti.

SBDP

Kompetensi Dasar

1.2      Memahami gerak sehari-hari dengan memperhatikan tempo gerak

       4.9 menirukan gerak binatang dengan mengamati secara langsung atau dengan media
               rekam.

Indikator

3.3.1  menyanyikan lagu “kelinciku” dengan semangat.

4.9.1  menirukan gerakan seekor kelinci dengan kompak.

PPKn

Kompetensi Dasar

4.1 mengamati dan menceritakan perilaku disekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap beberapa simbol sila pancasila.

Indikator

4.1.1  menjelaskan contoh sikap yang sesuai dengan pengamalan sila kedua Pancasila dengan teliti.

C. Tujuan Pembelajaran:

1. Dengan membaca, siswa mampu memahami tentang hewan kelinci dengan sikap rasa ingin tahu.
2. Dengan menulis, siswa mampu membuat kesimpulan tentang kelinci dengan teliti.
3. Dengan bernyanyi, siswa mampu menyanyikan lagu “kelinciku” dengan semangat.
4. Dengan mengamati, siswa mampu menirukan gerakan seekor kelinci dengan kompak.
5. Dengan menulis, siswa mampu menjelaskan contoh sikap yang sesuai dengan pengamalan sila kedua Pancasila dengan teliti.

D. Materi Pembelajaran :

•          Hewan Kelinci

•          Lagu berjudul “kelinciku”

•          Gerakan kelinci

•          Sikap yang sesuai dengan pengamalan sila kedua Pancasila

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

• Pendekatan : Saintifik
• Metode: Ceramah,Diskusi, Penugasan, Eksplorasi dan demonstrasi

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

1.      Media:  Teks bacaan tentang kelinci, lirik lagu “kelinciku”, gambar gerakan kelinci

2.      Alat/Bahan: benda-benda untuk berhitung

3.      Sumber Belajar;  Buku guru dan siswa, lingkungan sekolah, teman sekelas, lingkungan sekitar.

                              

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN	DEKSKRIPSI KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
Pendahuluan	1.     Siswa memulai kegiatan dengan berdoa. 2.     Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan siswa pada pagi hari. 3.     Siswa diminta untuk menyebutkan apa yang siswa ketahui tentang ciri-ciri hewan kelinci  sebagai sebuah stimulus untuk kegiatan inti.	10 menit
Kegiatan Inti	1.     Siswa mengamati gambar hewan yang terdapat pada buku siswa (mengamati) 2.     Siswa dibimbing mengamati gambar secara rinci untuk mengidentifikasi binatang apakah itu. Pada langkah kegiatan ini guru menumbuhkan sikap kemandirian siswa dalam mengamati gambar secara rinci dengan memberikan arahan yang jelas. (mengamati) 3.     Siswa distimulus untuk mengemukakan pertanyaan yang berhubungan dengan gambar tersebut. (menanya) 4.     Siswa secara lisan mencoba menjelaskan apa saja ciri-ciri hewan kelinci tersebut berdasarkan gambar. 5.     Siswa membaca sebuah teks bacaan tentang hewan kelinci. 6.     Siswa kemudian membahas jenis hewan apakah kelinci itu dan macam-macam jenis kelinci. 7.     Siswa kemudian membuat kesimpulan tentang hewan kelinci berdasarkan bacaan tersebut dengan cara membuat peta pikiran terlebih dahulu. Siswa menuliskan kesimpulannya dengan menggunakan huruf tegak bersambung (menalar) 8.     Dengan bimbingan guru, siswa mempelajari sebuah lagu yang berjudul “kelinciku”. 9.     Siswa lalu menyanyikannya secara bersa-sama sambil menirukan gerakannya. 10. Siswa mengamati gambar berbagai gerak kelinci yang terdapat pada buku siswa. Siswa kemudian melakukan gerakn-gerakan tersebut secara bersama-sama dengan kompak. 11. Siswa membahas sebuah sikap yang mencerminkan pengalamalan sila kedua pancasila. 12. Siswa kemudian menuliskan bunyi sila kedua Pancasila pada buku siswa dan menuliskan contoh sikap yang sesuai dengan sila tersebut. 13. Pada akhir kegiatan, siswa diminta untuk mengerjakan soal latihan pada halaman 21.	185 menit
Kegiatan Penutup	1.     Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini. 2.     Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.	15 menit

                                               

H. penilaian

Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Membentuk karya relief dari bahan lingkungan sekitar yang dipilih.

Aspek	Baik Sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
	4	3	2	1
Kemampuan siswa menirukan gerakan kelinci	kemampuan menirukan gerakan kelinci sempurna yaitu memperakan gerakan melompat dengan semangat dan posisi tangan membentuk telinga yang panjang	kemampuan menirukan gerakan kelinci bagus yaitu memperakan gerakan melompat dengan kurang semangat dan posisi tangan membentuk telinga yang panjang	kemampuan menirukan gerakan kelinci cukup bagus yaitu memperakan gerakan melompat dengan semangat tanpa posisi tangan membentuk telinga yang panjang	kemampuan menirukan gerakan kelinci tidak bagus yaitu hanya memperakan gerakan melompat namun kurang semangat serta tanpa posisi tangan membentuk telinga yang panjang
Kemampuan siswa melakukan gerakan sambil bernyanyi	irama dan tempo lagu dalam melakukan gerakan sempurna yaitu irama dan tempo lagu sesuai dengan apa yang dinyanyikan guru dan seirama dengan gerakan, gerakannyapun sesuai	irama dan tempo lagu dalam melakukan gerakan bagus yaitu irama dan tempo lagu sesuai dengan apa yang dinyanyikan guru namun kurang seirama dengan gerakan, gerakannya sesuai	irama dan tempo lagu dalam melakukan gerakan cukup bagus yaitu irama dan tempo lagu kurang sesuai dengan apa yang dinyanyikan guru namun seirama dengan gerakan, gerakannyapun kurang sesuai	irama dan tempo lagu dalam melakukan gerakan tidak bagus yaitu irama dan tempo lagu kurang sesuai dengan apa yang dinyanyikan guru dan kurang seirama dengan gerakan dan gerakannyapun kurang sesuai

Lembar Penilaian Sikap

Minggu ke- 1         Bulan  Maret 2017                                                                       Subtema Hewan disekitarku  

No

Nama Peserta Didik

Perkembangan Prilaku

Rasa Ingin Tahu

Kerjasama

Tekun

ketelitian

SB

B

C

K

SB

B

C

K

SB

B

C

K

SB

B

C

K

1

2

3

dst

Catatan:

SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang

Bandung, 30 Maret  2017

Kepala MI MiftahulFalah                                                                    Guru Kelas II

            Siti Hoeriyah SE.I.MM.Pd                                                           Yulia Saripah S.Pd.I

            NUPTK. 1659745647300042